El folklore en su expresión

   La enseñanza de la danza debe trabajar sobre los elementos constitutivos del lenguaje corporal (el cuerpo, el tiempo, el espacio, la dinámica y la comunicación) estableciendo una aproximación básica a los materiales del lenguaje de la danza.

En cuanto a la técnica su aplicación genera concentración mental y física para aplicar con exactitud los tiempos musicales y coreográficos, así como también precisión en los movimientos y mayor conciencia de la posición corporal correcta.

La posición correcta de un bailarín la encontraremos trabajando cada parte del cuerpo minuciosamente, su funcionalidad, sus posibilidades de movimiento, su direccionalidad y relación con las demás partes del cuerpo, la descarga del peso del cuerpo hacia el piso y sus posibilidades de apoyo.

OBJETIVOS:

 

• Reconozcan sus posibilidades y registren los aspectos a mejorar en función a un mayor aprovechamiento del propio cuerpo como instrumento de expresión y comunicación.

• Reconozcan los elementos constitutivos del lenguaje corporal: cuerpo, tiempo, espacio, calidades de movimiento e intención comunicativa, desde su identificación conceptual en términos globales y desde la utilización en la interpretación y elaboración del discurso corporal.

• Analicen rasgos generales de diferentes manifestaciones de danzas con una mirada particular en torno a las producciones de origen folklórico que se aborden

• Respeten y cuiden su propio cuerpo y el de los demás. Conozcan y apliquen el buen uso del espacio físico.

• Tomen conciencia de nuestro folklore y nuestras danzas.

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Marco Práctico y Teórico 

Marco teórico:

 

 (este depende de los años a rendir)

• Calidad de movimientos, los cuatro elementos, detalle teórico de los contenidos prácticos trabajados paralelamente en clase.

• Historia de la Danza según su región.

• Vestuario antiguo, oderno y sus modificaciones hasta llegar a la acutalidad.

• Cuadros coreografícos y sus compases correspondientes.

 

Marco Práctico:

 

• Posiciones básicas, posturas, situación escenica.

• Pasos básicos, zapateos y zarandeos.

• Aprendizaje de las danzas.

• Participación de la clase alumno / profesor.